Интегрированное обучение

    Постараюсь ответить на этот вопрос как можно проще.

   Мы должны не только дать знания детям и не только научить применять их в жизненных ситуациях, что немало важно, но мы должны научить детей  думать, анализировать, учить  отбирать необходимую  информацию.

   Такие цели интегрированного обучения приводят к формированию у детей критического мышления,  не в смысле критиковать, а в смысле  среди множества   решений выбрать наиболее оптимальное.

    Интегрированные занятия  имеют много преимуществ, так как они решают не только общеобразовательные задачи, позволяющие формировать у  детей наиболее целостное   восприятие мира, но и прививает любовь к познанию, дисциплинирует  и воспитывает ответственность.

   Интегрированное обучение позволяет побуждать детей  к чтению, получению жизненного опыта, изучению того, как знания используются в реальной жизни (даже математика). Очень интересно заниматься, когда дома обучаются дети разного возраста.

    Интегрированные занятия можно проводить в течение одного дня  при использовании большого количества приемов или же в течение недели, а, может быть, и нескольких недель. Все будет зависеть от выбранной темы, возраста и интереса ребенка.  Одна серия занятий может перетекать плавно в другую. 60-80% времени отводится творчеству ребенка, используются  видео-художественный, музыкальный ряд, телевидение, декламация, чтение, показ  исторических документов, мультимедийное  сопровождение, проектная деятельность, исследовательская.

   Интегрированное обучение лучше использовать при изучении дисциплин, таких  как:  история,  Библия, география, литература, биология, обществознание, физика, химия. Можно использовать и при изучении некоторых тем по математике и русскому языку.

   Однако математика и грамматика русского языка нуждается в последовательном освоении материала, базовых знаний и должны, по-моему, изучаться отдельно.

    Активно метод  интегрированного обучения  нами применяется с 4 класса, так как уже к этому времени дети хорошо пишут, читают, считают.

    Интеграция также должна рассматривается не только с точки зрения взаимосвязей знаний по предметам, но и как интегрирование технологий, методов, и форм обучения. Важно интегрировать, правильно сочетать то разнообразие приёмов учебной деятельности, которое существует. От этого будет зависеть успех, а значит и результат обучения.

Планирование интегрированных занятий для семейного обучения